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以“无界”之境，育“无限”可能——康巴什区“美好校外”教育品牌深度解读

2025-12-24 16:16:35 来源：新浪网

(相关资料图)

在我国全面推进教育高质量发展、加快构建良好教育生态的时代背景下，校外教育作为立德树人的关键阵地，正经历着从“补充协助”到“核心协同”的深刻转型。12月24日，内蒙古鄂尔多斯市康巴什区教育体育局立足区域实际，致力于构建全方位、全过程、全员育人的新格局，经过十五年深耕实践，成功培育出“美好校外”教育品牌，探索形成“无界教室、无限美好”的育人新范式，为区域素质教育提质增效、构建协同育人新格局提供了坚实支撑。

康巴什区青少年发展中心作为康巴什区“美好校外”教育品牌的核心承载者，自2012年成立以来，始终秉持“和合共融·创行求真”的办学理念，探索出独具特色的“四方联动”育人模式。这里的“无界”，打破了传统教育的空间桎梏——教室不再局限于四面围墙，校园、场馆、自然、社会皆为课堂；这里的“无限”，蕴藏着对每个生命个体的尊重与期许，打破学生成长的边界与标签，为学生搭建多元发展的广阔平台，赋予学生无限成长可能。

课程创新是“美好校外”品牌的核心支撑

康巴什区青少年发展中心立足“深度学习”与“PBL项目化学习”理念，研发形成“行知、融通、和美”的多元融合课程体系，涵盖人文历史、自然地理、科技创新、社会体验、红色教育五大领域，累计推出483项课程群。为实现“无界教育”，该中心坚持“三个打破”：一是打破学校教室与少年宫的边界，联动中小学研发联合课程，让课本知识对接社会实践，实现学以致用；二是打破学校教育与家庭教育的边界，通过兴趣课程下校服务，以课后跟进、线上课程、家长讲堂、亲子活动等方式与家庭教育进行有效的链接，既满足了学生多样化学习需求，也解决了家长按时接学生难的问题；三是打破学校教育与社会教育的边界，深挖地域资源，构建“三阶维度、四条主线、五大领域”的研学课程，让学生在行走中增长见识、提升素养。

优质团队是教育品牌的根本保障

康巴什区青少年发展中心以“融”为核心，打造了一支跨学科、高素质的教师队伍。通过打破内部学科壁垒，构建教师协同发展机制，促进了教师跨学科成长，解决了家校社育人过程缺乏全科教师的难题；通过邀请专家入校培训、开展专题讲座，持续提升教师专业化水平；该中心还牵头成立鄂尔多斯市校外教育联盟，联动区域学校，成果辐射影响杭锦旗、达拉特旗等旗县，并将成熟模式复制推广到陕西省神木市大柳塔青少年宫，让协同育人的成果辐射更广范围。多方力量的深度融合，让“无界教室”的育人效能得到充分释放。

多元评价为育人过程保驾护航

康巴什区青少年发展中心搭建“康巴什区中小学生综合素养评价”系统，以综合实践、研学活动、兴趣培养三大领域课程为评价载体，建立全过程、多维度的评价体系。通过线上线下结合的方式，将学生的学习轨迹转化为包含照片、视频、质性评价等多种素材的履历性档案，实现了素养评价的全面化、深度化与可视化。这份贯穿小学与初中阶段的综合评价，不仅是学生成长的“成绩单”，更为家校社协同育人指明了精准方向。

康巴什区青少年发展中心历经十余年的研究实践与探索，让更多优质资源突破时空、联通城乡，让更多学生享受普惠高质量实践活动，在国家、自治区各级各类比赛中展现风采，荣获佳绩，深受社会各界好评。

从“有界”到“无界”，是教育空间的拓展；从“个体”到“群体”，是育人力量的凝聚；从“单一”到“多元”，是评价体系的完善。康巴什区“美好校外”教育品牌的探索之路，为新时代校外教育发展提供了宝贵经验。未来，这片充满教育活力的土地，将继续以创新之姿、协同之力，让每个孩子都能在无界的教育中绽放无限美好。

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